A pesquisa investiga relações entre propostas pedagógicas – curriculares oficiais (nacionais e locais) e as práticas pedagógicas desenvolvidas nas instituições educativas – o currículo em ação – que se materializa nas experiências educativas cotidianas e nos processos de aprendizagem das crianças na Educação Infantil.
Os planos de iniciação científica vinculados ao projeto tem desenvolvido estudos e pesquisas sobre sentidos de professores e de crianças acerca de currículo, direitos de aprendizagem e desenvolvimento, experiências educativas, linguagem escrita, literatura infantil e brincadeira; e os modos como os currículos se materializam nas práticas cotidianas.
A pesquisa se ancora nos princípios da abordagem sócio-histórica (VIGOTSKI, 2005; 2007; BAKHTIN, 1995; 2005), constitui-se como uma investigação qualitativa (BOGDAN; BIKLEN, 1994) e desenvolve estudos bibliográficos, análise de documentos, pesquisas de campo utilizando entrevistas com professores e crianças, observações e registros escritos e imagéticos em diário de campo.
Alguns resultados do projeto de pesquisa já foram apresentados e publicados em eventos importantes da área.
Coordenação
Elaine Luciana Sobral Dantas
Milena Paula Cabral de Oliveira
Membros
Docentes
- Ana Maria Pereira Aires
- Denise Maria de Carvalho Lopes
- Divoene Pereira Cruz
- Fádyla Késsia Rocha de Araujo Alves
- Francisco Souto De Sousa Junior
- Kize Arachelli de Lira Silva
Discentes
- Aline da Costa Dantas
- Daniela Cristina Nunes Mendes
- Emanuelly dos Santos Lopes
- Maria Juliane Almeida Gomes
- Paulo Victor da Silva Almeida
- Yasmim Macedo Lopes